错题提升系统学习效果经得起实践考验

学生出现了错题，教师往往没有及时地将错题进行反馈，及时分析整理抓出典型错题，而是比较分散地进行改正，不抓典型，使学生对自己的错误认识不够深入。当学生出现错题以后，教师可以引导学生尝试着改正自己存在的问题，学生可以根据错题提升系统画出与错题有关的思维导图，比如学生在与圆有关的最短距离中出现了问题，那么教师就可以引导学生将相关的知识都根据自己的记忆写在错题本上，并对自己印象不深刻的知识进行复习。这样以后学生在遇到类似一类的题目时都会有较深的记忆。

此基础上，确定错题提升系统的设计原则，进行系统设计与实现。在系统的实际教学应用中，通过实验研究验证了系统提高学习者学习效果的有效性。