教学质量评监测系统实现个体立体化成长

在高校教育中，如果教学质量监控与保障体系中以人为本的理念缺失，将与教育宗旨完全背离。当前，部分高校将行政权力当作重要手段，没有接受专家监控，不考虑专家的意见与建议，而且在评价教学质量方面仅仅从奖励和惩罚两方面入手，无法从根本上解决问题。受管理者和教师互动缺失的影响，评价教师的客观性严重不足。而在评价学生学业的时候，对于考试的分数以及成绩更为关注，而没有注重学生的全面发展。

教学质量评监测系统要帮助教师实现国家课程方案、课程标准等政府文件与课堂教学的链接，实现教育理论与课堂教学的链接，实现优秀经验与课堂教学的链接，让老师的专业成长由线性变为教育生命个体立体化的成长过程。