精准教学的关键点

       采用数据驱动精准教学，本质上是为了改进教学绩效。教师在备课的时候对于教学时学生可能出现的学习反应是有预期的，这些预期往往基于一些理论假设和过去的经验，但是实际教学中的情况常常跟预想的有差距，这些差距就是教师要分析的地方。对于同样一种现象，可能有不止一种解释和原因，对它的处理也会有不止一种方法。那么，怎样才能做到准确判断、精确改进呢？这就需要发挥社会学习的作用，通过改进学科教研过程，实现整校提升教学质量的目标。

       精准教学需要精准确定教学目标、精准评测学生学习起点、精准确定教学内容，并能够精准发现学生学习中的问题，精准找到解决问题的对策，再予以精准实施。采用基于教研改进的数据驱动精准教学整校提升策略，可以遵循以下步骤进行教学改进：第一步，根据课标与学科核心素养要求，确定教学目标；第二步，根据教学目标设计考试题，确定教学深度和广度；第三步，根据考试题，规划如何教，分解子目标，采取分步教学与综合练习相结合策略；第四步，实施教学，通过课堂提问和随堂测试，及时发现学生学习中的问题并及时改变教学策略；第五步，通过教研活动，分析学生的作业/作品，研讨典型问题及对策，为确定重新教学的策略集思广益；第六步，重新教学，对于学生的学习难点，换种教学方法，并检验教学效果。这其中有几个细节有别于传统的教研活动。

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