学情分析系统引领教育管理新模式

近年来随着人工智能的出现，很多学校和教育机构都开始放眼于智能学情分析，一些学校已经形成了协同可持续的智慧化管理与导引发展新模式。

奥苏伯尔在其著作《教育心理学》中写道：“如果我不得不将教育心理学还原为一条原理的话，我将会说，影响学习的最重要的因素是学生已经知道了什么，我们应当根据学生原有的知识状况去进行教学。”这说明，教学首要因素要考虑学生的认知基础，要依据学生的学习需要开展教学，对学生的学习情况进行分析。学情分析的结果要多种多样。通过智能学情分析系统，要生成学生日常测试报告，自动统计考试成绩，产出学情分析的数据和诊断报告等等，还要根据学生的学业情况给老师多种反馈材料。