学情分析系统分析学生的整体与个体差异

教师能通过学情分析系统发现了学生的优点和长处，也能找到了自己的缺点和不足，确定了教学努力的方向，培养了孩子积极良好的情感。

2014年4月，教育部颁布《教育部关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》标志我国课程改革已经进入全面深化时期，成绩提高不再是学生发展的唯一重点，培育学生核心素养已成为教育教学发展的新方向。在全面深化课程改革阶段，服务于学生核心素养的学情分析，是有效教学的核心和关键，需要研究者给予重点关注。教师要想使自己的教学效果达到最佳状态，必须要分析好学生的实际情况。学情分析系统既能分析学生的整体具有的特点，同时还能分析学生间的个体差异，采用不同的分析学情的方法。