学情分析系统提高教学时效

不同年级，不同学科，同一设计，同一教法，“千课一面”，无效重复。势必使学生感到索然无味，学无所获。因而，要进行有效的教学设计，必须合理利用学情分析系统对学生进行全面深入的分析和了解。在对学生情况准确分析把握的基础上，确定学生的起点能力，找准其起点能力与语文课程标准所规定的教学内容、教学目标间的差距，落实真正的教学需要，教学中才能真正减少无效劳动，提高效率。

这样的教学设计，使学生很快把握了知识的结构线索，理解了理论运用实际作用，进而能够准确地融会贯通；既很好地达成了教学目标，又避免了重复讲解学生已有的知识，节省了教学时间，提高了教学时效。