学情分析优化考试讲评结构

美国教育心理学家 奥苏泊尔说过，“如果要我只用一句话说明教育心理学的要义，我认为影响学生学习的首要因素，是他的先备知识，研究并了解学生学习新知识之前具有的先备知识，配合之以设计教学，从而产生有效的学习，就是教育心理学的任务。”

       学情分析系统减轻老师考试统计分析和讲评的负担，并且可以优化试卷讲评的结构，提高教学效率班主任掌握年级全部学习状况，平衡各科。学情分析系统全程全面记录学生知识点掌握情况，描绘学生的知识掌握现状，在知识点掌握现状的指引下，补偿学习提供目标和个人优学方案提供行之有效的学习工具，提高学习效率，吸收教师与学生反馈信息，学习大数据动态更新与演化。