智慧课堂的教学设计讲究学做合一

智慧课堂与传统课堂的最终目标都一样，都是为了培养全面和谐发展的人。教师的教学要尊重学生已有的基础，运用“最近发展区”及建构主义”原理创设符合学生心理认知水平和认知规律的学习活动，通过分组合作完成学习任务，在参与和体验中运用知识解决问题，感受知识的价值，享受成功的乐趣，从而唤起学习的兴趣与愿望。

为提高智慧课堂教学质量，地方教育权威部门如教育局可以有序组织开展有关智慧课堂的理论与实践操作技能的培训，完成计划要求的教学理论、网络教学工具及平台使用、信息技术资源开发等内容的学习。

因此教师要结合智慧课堂特点将知识的学习过程巧妙地设计成趣味盎然的学习实践活动，在做学，学中思，思中悟。学起于思，思源于疑，小疑则小进，大疑则大进，手脑并用，学做合一。