教学质量决策分析系统-江苏灌顶云

为什么选择教学质量决策分析系统

对于一个教育单位，衡量教学质量情况、师资力量情况、学生学习情况、升学情况等等，就必须要用标准去监测，其中一个重要的环节就考核，考核中又以学生学业考核为主。

学生成绩的好坏，可以反映出教学质量、师资力量等学校的软硬件环境情况。

同样的教学环境，同样的老师，同样的教学内容，可以反映出每一届的学生的整体学业素质情况。

正因为学校的软硬件与学生的学业素质是相辅相成的，所以这两方面要互相促进互相提升。那么怎样才能提升呢？落实到容易提升的实处，就是提升学生的成绩，提升老师的教学质量。那这两者的共性是什么？就是把学生不会的，变成会。把不牢的，变成十拿九稳。

那我们是做什么的呢？我们就是帮您找到这样的学生，这样的知识点，这样的不牢点。然后精确的告诉老师、学生，你们这里需要提升，你们那里比较薄弱，你们的学生中哪些是边缘生，哪些是薄弱科目，哪些是提升空间最大的题目类型。

在具有历史数据的教学单位中，同样的课本，同样的方式，同样的老师，代表的是什么？代表的是同样的教学能力，不一样的历史数据。这个观点能说明什么？能说明同等环境下，历史数据的规律，具有对现有这届学生的成绩结果具有指导意义。简单的说就是以前的学生成绩、升学率、上线人数等，对本届学生具有重大的指导意义，同时也可以比较准确的预测出本届的学生的升学率，上线人数等等。在有历史样本参照下，教学任务更科学，更合理。

如此变动循环下去，教学就会更好。